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誰來接住老師
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作者/舒尋出版社/寶瓶
近一年,台灣有3位老師輕生。根據2026《親子天下》「教師幸福感調查」,高達95.8%的教師擔心,即便秉持教育專業,仍可能被誤解或檢舉。無止盡的濫訴、家長的質疑、網路的公審、層層堆疊的行政責任……如此荊棘般的困境,老師如何守住專業?守住初心?
這是一本任教23年,數次獲優良教師肯定,並曾為師鐸獎候選人的資深中學教師,寫給每天都像走在鋼索上的老師們,一本生存療癒書。
舒尋老師熱愛教學,但她也曾多次在教育現場面臨如同硬生生被截肢的痛楚。這本書幾乎每一篇都有解方與應對,也提及日、韓等國家的教育政策,她希望在最心累、最容易懷疑自己的年代,能提醒老師:我們並不孤單。
作者建議老師們要一、建立「紀錄」,而非依賴記憶;二、設立「界線」,讓專業不再被無限消耗;三、回到「事實」,不陷入「情緒」;四、釐清「教育責任」與「家庭責任」;五、讓行政成為「第三方」。
最重要的是,老師們要學習「照顧自己」,這個世界少了一位老師,制度會找到接手的人;而一個家少了你,餐桌旁的位置,誰也補不上。
【看原文連結】
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作者/舒尋出版社/寶瓶
近一年,台灣有3位老師輕生。根據2026《親子天下》「教師幸福感調查」,高達95.8%的教師擔心,即便秉持教育專業,仍可能被誤解或檢舉。無止盡的濫訴、家長的質疑、網路的公審、層層堆疊的行政責任……如此荊棘般的困境,老師如何守住專業?守住初心?
這是一本任教23年,數次獲優良教師肯定,並曾為師鐸獎候選人的資深中學教師,寫給每天都像走在鋼索上的老師們,一本生存療癒書。
舒尋老師熱愛教學,但她也曾多次在教育現場面臨如同硬生生被截肢的痛楚。這本書幾乎每一篇都有解方與應對,也提及日、韓等國家的教育政策,她希望在最心累、最容易懷疑自己的年代,能提醒老師:我們並不孤單。
作者建議老師們要一、建立「紀錄」,而非依賴記憶;二、設立「界線」,讓專業不再被無限消耗;三、回到「事實」,不陷入「情緒」;四、釐清「教育責任」與「家庭責任」;五、讓行政成為「第三方」。
最重要的是,老師們要學習「照顧自己」,這個世界少了一位老師,制度會找到接手的人;而一個家少了你,餐桌旁的位置,誰也補不上。
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